lunes, 26 de enero de 2015

Coloreamos con pigmentos vegetales

13 de Enero del 1015

De vuelta, tras unas largas vacaciones merecidas para todos, tocaba volver a la rutina. Y qué mejor forma de hacerlo que descubriendo otro material con el que podemos colorear nuestros dibujos. 
En este caso le tocaba el turno a los alimentos, y entre ellos las frutas y las verduras.

Se trata de un taller que se debe preparar con bastante antelación, ya que dependiendo del alimento que elijamos, se tarda un tiempo u otro en extraer los pigmentos. Hay varias metodologías ( más o menos científicas) para extraer los pigmentos, pero en mi caso usé el que está al alcance de todos: La cocción. 

Elegí las siguientes frutas y verduras para colorear: Berenjena, espinacas, limón, zanahoria y el café. Rallé o corté en pequeños trozos cada uno de ellos y los puse a calentar al fuego con muy poca agua. Tras unos 5-7 minutos, colé y escurrí cada fruta y verdura y listo. 

La actividad comenzó mostrandoles los distintos alimentos, dejando que los tocaran, olieran e identificaran. Una vez habíamos realizado ese ejercicio les hice una pregunta muy simple ¿ cómo puedo colorear con estas cosas? ¿ cómo saco sus colores? Después de comprobar que por mucho que raspábamos con ellas la ropa o los papeles, el color no se quedaba en ellas, les conté un cuento sobre los pigmentos que hay en las hojas, y el resto de órganos vegetales, y cómo podíamos sacarlos. 

Una vez conocimos a nuestros amigos los cloroplastos, entre otros, les mostré los colores que yo había obtenido en casa, y con su ayuda realizamos el del café. Cuando ya tuvimos todos los pigmentos, nos dispusimos a colorear nuestras fichas:





¡¡Un nuevo material con el que colorear!! El siguiente ¿ Para cuándo? 

miércoles, 21 de enero de 2015

¡¡Bombones Navideños!!

16 de Diciembre del 2014


Última actividad del año y, para irnos con un buen sabor de boca,  ¿Algo mejor que hacer unos riquísimos bombones? 
Con el boom que están suponiendo todos los programas de cocina, cocinar está de moda. Y es una oportunidad muy buena para trabajar la higiene, la paciencia, la psicomotricidad fina, ...

Comenzamos, por lo tanto,  yéndonos al baño para limpiarnos como es debido las manos y poder comenzar la receta.
La receta debía ser sencilla porque, aunque no contamos con alergias alimentarias dentro del grupo, si teníamos la dificultad de que debía poder hacerse sin necesidad de nevera, horno, o fuego. 

RECETA
Bizcocho
Leche condensada
Cacao en polvo
Fideos de colores

 En esta ocasión, nos pusimos todos y todas juntas en una de las mesas grandes para cocinar a la vez y ver bien cómo teníamos que trabajar. 


Para empezar migamos bien el bizcocho


Especial atención a Lucía ( La ecopeke del fondo) incapaz durante todo el taller de resistirse a probar el bizcocho jajaja




Continuamos añadiéndole la leche condensada y removiendo bien 

Una vez estuvo hecha la pasta dejamos que se enfriara un poco fuera, aprovechando los 3 graditos que teníamos en la calle, mientras tanto nos fuimos a limpiar bien el "pringue" de las manos. A la vuelta sólo quedaba hacer pequeñas bolas con la masa y hacerlas rodar por el cacao en polvo o por los fideos de colores y probarlos:

¡¡¡Mmmm riquísimos!!!

FELICES FIESTAS

Historia del árbol de Navidad

9 De Diciembre del 2014

¡Se acerca la Navidad! Y, como no podía ser de otra forma, las actividades de este mes irán relacionadas con estas fechas tan importantes y su simbología. 
Soy partidaria de mostrar a los niños y niñas  que no sólo existe nuestra cultura, si no que hay muchisimas más, cada una con sus costumbres y tradiciones. Y, puesto que en los colegios la mayoría de las historias que les cuentan en torno a la navidad son Cristianas, en nuestro caso le hemos dado un giro y nos hemos remontado muchos años atrás, hasta la cultura Celta para explicar, por medio de la naturaleza y sus cambios, la historia del árbol de Navidad. ( Las historias no serán publicadas hasta tener derechos de autor sobre ellas).

Una vez metidos ya en el tema a tratar, tocaba meterse en la actividad en sí: Hacer nuestro árbol de Navidad. Esta vez trabajaríamos de nuevo con témpera, y ¡Nos mancharíamos bien bien! 
Lo primero: Estampar las manos manchadas de pintura verde en una cartulina, haciendo la forma típica de un árbol. 

 Y, antes de continuar, al baño a lavarse para dejar de parecer Hulk

En lo que tardamos en limpiarnos bien las manos, la témpera se secó y pudimos continuar nuestro trabajo. Ahora tocaba ponerle diferentes gommets para decorarlo. 





Y, por último, con depresores coloreados con ceras de colores, hacer el tronco




¡Listo! Nuestros árboles de Navidad acabados:

¡FELIZ NAVIDAD!

¡¡Arco iris con pasta de colores!!

2 de Diciembre del 2014


La tarde arrancó con un cuento sobre los leprechaun y los arco iris. Repasando de esta forma los colores que aparecen en él, cuándo y porqué aparece, si podremos alguna vez alcanzarle o no y preguntarnos cuál es nuestro tesoro que aguarda al otro lado del arco: Joyas, dinero, monedas de chocolate, fueron los tesoros más repetidos.

Una vez introducido el tema pasamos a, como dicen ellos y ellas, trabajar. La idea era hacer un arco iris con pasta de colores. Para ello, el día anterior teñí pasta de diferentes formas y tamaños con agua teñida a su vez con colorantes alimenticios. 





Tardó toda una noche en secarse y hay que tener cuidado porque la pasta se reblandece y puede llegar a romperse. Si se quieren los colores más fuertes solo es cuestión de diluir menos el colorante, añadiendo menos agua, e introducir menor cantidad de pasta cada vez.

Lo primero que hicimos fue ponerle las nubes con algodón a nuestro arco iris Hubo a quién le dio "repelús", pero también hubo quién se lo pasó "pipa" haciendo volar las pelusas por todo el aula. Luego poco a poco fuimos pegando la pasta por colores con un poco de cola blanca.








Lo hicieron más que bien, porque la pasta no era tan fácil de pegar y es fácil que se rompa. El resultado fue el siguiente:


Como veis nosotros y nostras seguimos coloreando con todo tipo de materiales
 ¿ Cúal será el siguiente? 





martes, 20 de enero de 2015

Títeres y marionetas

25 de Noviembre del 2014

En uno de los viaje para comprar mesas y sillas para los ecopekes, porque nuestro círculo va creciendo y somos ya nueve, me topé con una serie de marionetas de dedo. Se me metieron por los ojos y tuve que comprarlas. 
Se trata de un pack con diez animalitos: Una rana, un conejo, un ratón, un tiburón, un alce, un elefante, un perro, una tortuga, un loro y un león. Así que rápidamente se me ocurrió qué hacerles la semana siguiente a los y las ecopekes:  Un cuento con marionetas y un taller para que ellos y ellas hicieran una.

El cuento que seleccioné, como no, iba sobre animales. Se llama: ¿A qué sabe la luna? Y es un cuento que trata del compañerismo. Pero no hay que quedarse simplemente con la historia, el cuento es un recurso educativo que ayuda a tratar una infinidad de temas. Hay que dejar que interrumpan y pregunten,cuenten ellos algo e intervengan, hagan suya la narración. Aprovechamos para conocer animales que no son los convencionales, para repasar conceptos de "encima debajo", preguntarnos  cuánto de lejos está la luna y qué necesitaríamos para alcanzarla (alguno al parecer con una escalera le es suficiente), ... 


Después de contar el cuento, tocaba la parte práctica: Hacer una marioneta.  Le di varias vueltas a los distintos materiales que podía usar, contando con las capacidades del grupo, y la opción más plausible era usar esponjas. Si usábamos esponjas estaba claro de que sería la marioneta: BOB ESPONJA.
Saqué varias plantillas de la cara del personaje, y luego se pegarían sobre la esponja, a la que haríamos una serie de agujeros para meter los dedos. 




Quedaron bastante curiosos, y se lo pasaron muy bien. Pero aún nos quedaba un ratito de taller, y tocaba mostrarles que no sólo los cuentos nos relatan historias, también lo hace la música.




Busqué distintas piezas musicales y con ellas trabajamos la expresión corporal. Con cada una de ellas nos ibámos transformando en distintos animales, relatando una historia sencilla en torno a ellos. Aprendiendo a escuchar la música, a movernos con los distintos ritmos que marcaba...


  • BSO opening "Games of Thrones" : Nos transformamos en Elefantes
  • Invierno- Vivaldi : Eramos Tiburones buscando presas en el océano. 
  • Busindre Reel - Hevia: Volamos como Águilas dejándonos llevar por el viento.
  • Pas de quatre - Tchaikovsky: Swan lake : Como ranitas íbamos saltando buscando alguna mosca que comer.
La experiencia fue mejor de lo que esperaba, les gustó muchisimo, participaron todos y todas muy activamente, por lo que será un recurso que utilizaré en más ocasiones más adelante.